Профессиональнаяидентичность преподавателейв структуре корпоративнойкультуры вуза

В статье рассматривается феномен профессиональной самоидентификации преподавателей региональных вузов как один из критериев эффективности корпоративной культуры вуза в условиях трансформационных процессов, происходящих в высшей школе. Комплексный подход к анализу статистики и результатов эмпирических исследований позволил описать модели поведения преподавателей вуза в реальной практике, сформулировать предложения, направленные на повышение научно-педагогического потенциала и перехода к более эффективной модели корпоративной культуры высшего учебного заведения. Автор использует эмпирические данные собственного исследования на материалах вузов Ульяновской области.

профессиональная идентичность, корпоративная культура вуза, модель профессионального поведения